Was waren noch mal die zentralen Ziele des Deutschunterrichts? Richtig: Die Schüler sollen lernen, Deutsch zu sprechen, zu verstehen und zu schreiben. Und nicht zuletzt sollen sie interkulturelle Kompetenz erwerben – all das am besten in authentischen Kommunikationssituationen. Aber wie erzeugt man solche „echten“ Situationen ganz konkret im norwegischen Klassenraum?…
Lang versjon (for politikere): Fullføringsreformen – Hva skjer med 2. fremmedspråk i VGS? Kort versjon (for andre): Fullføringsreformen – Hva skjer med 2. fremmedspråk i VGS?
Aldri før har færre elever valgt fremmedspråk i norsk skole. Tall fra Utdanningsdirektoratet fra desember 2020, som Fremmedspråksenteret har analysert, viser at 74,1 % av norske 8. klassinger har valgt fremmedspråk. Dette er en nedgang på 1,4 % fra i fjor – en like stor nedgang som året før. Tallet…
Dieser „Call“ richtet sich an Sie, liebe Kolleginnen und Kollegen! Für Juni 2021 planen wir vom Tyskforum ein „aktuelles“-Themenheft, das sich ganz und gar dem Fächerübergreifenden Deutschunterricht (tverrfaglighet i tyskundervisningen) widmen wird. Dazu brauchen wir Ihre Expertise und Erfahrungen! Welche Projekte haben Sie schon durchgeführt? Was war erfolgreich? Wo gab…
Vor dem Hintergrund sehr spezieller Umstände, die das Jahr 2020 prägten, fanden auch die Norwegischen Deutschlehrer*innentage am 27. und 28. November 2020 erstmals in einem digitalen Format statt. Nichtsdestotrotz gingen rund 100 Anmeldungen ein und es nahmen jeweils um die 50-60 Personen an den beiden Veranstaltungstagen teil. Der Freitag wurde…
„Österreich gestern – heute – morgen: Ein Kaleidoskop österreichischer Geschichte(n). Eine mentalitätshistorische Annäherung …“ (Prof. Nikolaus Reisinger) Will man „Österreich heute“ kennen lernen, so wird man schnell feststellen, dass man über ein heutiges Österreich nicht sprechen kann, ohne auch über seine Vergangenheit, sein Gestern … oder, wie viele meinen …über…
